Tag Archives: کن

مدل لباس ستاره‌ها در مراسم کن ۲۰۱۸




هفتاد و یکمین دوره جشنواره فیلم کن از ۸ تا ۱۹ می ۲۰۱۸ در کن فرانسه برگزار ‌شد. کیت بلانشت بازیگر استرالیایی ریاست هیئت داوران این دوره را برعهده داشت. اگر دوست دارید مدل لباس ستاره های حاضر در این مراسم روی فرش قرمز را مشاهده کنید، در ادامه مطلب همراه مان باشید.


ازدواج کن، وام بگیر!


روزنامه هفت صبح – میثم قربانی: مدام آه می کشد و می گوید با این شرایط نمی شود حتی به ازدواج فکر کرد. منظور همه شان هم از این شرایط چیزهایی مثل رکود و گرانی و تورم است. انگار نه انگار این غول های بی شاخ و دم سر راه همه ما انتظار می کشند. انتخاب با خودتان است، می خواهید باور کنید، می خواهید باور نکنید. اما اگر تصمیم تان برای ازدواج جدی است باید بدانید که سیستم بانکی کشور حداقل در این یک مورد سفت و سخت حمایت تان می کند.

همه وام‌های قابل پرداخت به زوج‌های جوان

به طور خاص اگر همین حالا صاحب فرزندی هستید که کم کم قد می کشد و به سن ازدواج نزدیک می شود، خوشحال می شویم به اطلاع تان برسانیم با کمی دور اندیشی و صرفه جویی اقتصادی می توان برای روزی که سر سفره عقد می نشیند، کلی راه چاره پیدا کرد. وام هایی که می توان برای این نوگلان تازه شکفته جور کرد، تنها وام ازدواج ۱۰ و حالا ۱۵ میلیونی ازدواج نیست. باور نمی کنید؟ این نوشته مخصوص شما است.

وام ازدواج؛ تا ۳۰ میلیون تومان

وام ازدواج یکی از شناخته شده ترین راه های اخذ تسهیلات برای زوجین است. شما می توانید تا دو سال پس از ازدواج برای اخذ این وام اقدام کنید. مبلغ این وام در حال حاضر ۱۰ میلیون تومان برای هر یک از زوج ها و جمعا ۲۰ میلیون تومان است اما در سال ۹۷ این مبلغ به ۱۵ میلیون برای هر نفر و ۳۰ میلیون برای دو نفر می رسد.

شرایط وام ازدواج به شرح زیر است: اگر زوج ها در یک بانک حساب پس انداز داشته باشند، یک ضامن با شرط کفایت حقوق دریافتی می تواند برای هر دو نفر کافی باشد. ضامن می تواند کارمند رسمی یا پیمانی دولت، نیروی مسلح، نهادها و موسسات عمومی، یک نفر کاسب دارای پروانه کسب یا کارمند رسمی، پیمانی، بازنشسته دولت، نیروی نظامی و انتظامی و نهادها و یا کسی که حساب جاری فعالی در بانک دارد، باشد.

انتخاب تعداد ضامن ها و سختگیری در این مورد تا حدودی به بانک متقاضی مربوط است. بانک مرکزی از بانک ها خواسته تا با یک ضامن نیز تسهیلات را اعطا کنند. این در حالی است که برخی بانک ها ممکن است با توجه به سوابق صاحب حساب، دو ضامن درخواست کنند. از یارانه نقدی نیز می توان به عنوان ضامن وام ازدواج استفاده کرد. بازپرداخت این وام ۴۸ ماهه بوده و سود این وام نیز قرض الحسنه چهار درصد است.

اگر درخواست دهنده وام از فرزندان ایثارگر باشد مبلغ وام برای ایشان دو برابر (۲۰ میلیون به جای ۱۰ میلیون) خواهد بود. کارمزد وام هر سال در اولین قسط سال محاسبه و دریافت می شود. میزان هر قسط حدود ۲۲۶ هزار تومان است و کل سود وام نیز حدود ۸۵۰ هزار تومان است.

مدارک مورد نیاز برای دریافت وام ازدواج

۱٫ اصل و کپی سند ازدواج
۲٫ اصل و کپی کلیه صفحات شناسنامه های زوجین
۳٫ اصل و کپی شناسنامه ضامن
۴٫ اصل و کپی کارت ملی (موقت یا دائم) زوجین
۵٫ اصل و کپی کارت ملی (موقت یا دائم) ضامن
۶٫ کد پستی ۱۰ رقمی و آدرس کامل محل سکونت زوجین
۷٫ کد رهگیری ۱۰ رقمی دریافتی از سایت پس از مرحله ثبت نام

کمک هزینه تامین اجتماعی برای کارگران بیمه شده

اگر در پنج سال گذشته حداقل ۸۲۰ روز بیمه تامین اجتماعی بوده اید می توانید از کمک هزینه تامین اجتماعی استفاده کنید. مبلغ کمک هزینه برابر با یک ماه متوسط حقوق یا دستمزد بیمه شده است. یعنی جمع دریافتی مشمول کسر حق بیمه ظرف دو سال قبل از ازدواج تقسیم بر ۲۴٫ در صورتی که حاصل کمتر از حداقل دستمزد عادی در زمان عقد ازدواج باشد، مبلغ قابل پرداخت معادل حداقل مذکور خواهد بود. ضمنا در صورتی که زن و شوهر هر دو واجد شرایط باشند کمک هزینه ازدواج به هر دو آنها تعلق خواهد گرفت.

بیشتر بدانید

برای دریافت کمک هزینه ازدواج بیمه شده باید ظرف پنج سال قبل از تاریخ ازدواج، حداقل حق بیمه ۷۲۰ روز را به سازمان پرداخته باشد. در تاریخ ازدواج رابطه استخدامی بیمه شده نباید با کارفرما قطع شده باشد. ازدواج اول و ثبت عقد دائم در دفتر رسمی از دیگر شرایط دریافت این وام است. برای دریافت کمک هزینه ازدواج تصویر و اصل سند ازدواج و اصل و تصویر شناسنامه زن و شوهر (تمامی صفحات شناسنامه زوج ها)، تعهد کتبی بیمه شده مبنی بر این که برای اولین بار ازدواج کرده است و دفترچه بیمه الزامی است.

وام ۴۰ و ۸۰ میلیونی ازدواج قرض الحسنه برای والدین دور اندیش

بانک قرض الحسنه مهر ایران نیز با دو طرح برای ازدواج جوانان وام قرض الحسنه با سود چهار درصد اعطا می کند. این تسهیلات متفاوت با وام ازدواج ۱۰ میلیون تومانی است و متقاضیان می توانند از هر دو تسهیلات به صورت همزمان استفاده کنند.

طرح یکم پیوند مهر ایران

جامعه هدف این طرح افرادی هستند که نزدیک به سن ازدواج بوده یا قصد ازدواج در آینده ای نزدیک را دارند. این افراد می توانند با افتتاح حساب قرض الحسنه پس انداز طرح یکم پیوند مهر ایران از تسهیلات قرض الحسنه کمک هزینه ازدواج تا سقف ۴۰ میلیون تومان برخوردار شوند.

پرداخت تسهیلات در این طرح بر اساس میانگین موجودی حساب بوده و متقاضیان می توانند از محل رسوب موجودی حساب با واریز مستمر ماهیانه از مزایای آن بهره مند شوند. مدت زمان لازم جهت تکمیل موجودی حداقل یک سال و حداکثر سه سال است و دوره بازپرداخت تسهیلات سه سال معادل ۳۶ ماه خواهد بود. سقف مبلغ این طرح ۴۰ میلیون تومان است. همچنین مبلغ این طرح ۴۰ میلیون تومان است. همچنین مبلغ تسهیلات معادل ۱۲۶ درصد میانگین سالیانه موجودی حساب است.

در این طرح اگر متقاضی دریافت تسهیلات مدل واریز ماهیانه با ۴۵ درصد افزایش در سال را انتخاب کند، در سال اول ماهی ۴۵۰ هزار تومان واریز خواهد داشت و در پایان سال سه میلیون و ۷۰۰ هزار تومان تسهیلات می گیرد. در سال دوم مبلغ اقساط ماهیانه به ۶۵۰ هزار تومان و رقم تسهیلات به ۱۵ میلیون و ۵۰۰ هزار تومان می رسد. در سال سوم رقم واریزی ماهیانه به ۹۵۰ هزار تومان و سقف تسهیلات به ۴۰ میلیون خواهد رسید.

اگر مدل دریافت تسهیلات بر اساس میانگین موجودی حساب را انتخاب کنید، در سال اول میانگین ۱۰ میلیون و ۶۰۰ هزار تومانی حفظ کنید. اگر همین میانگین سپرده را برای سال دوم حفظ کنید، مبلغ تسهیلات به ۲۶ میلیون و ۷۰۰ هزار تومان می رسد. حفظ همین میانگین موجود در سال سوم شما را به حداکثر رقم تسهیلات قابل پرداخت یعنی ۴۰ میلیون می رساند.

طرح دوم پیوند مهر ایران

سقف مبلغ این طرح ۸۰ میلیون تومان است و عمدتا برای والدینی کاربرد دارد که به فکر تامین آتیه فرزندان خود هستند. مبنای پرداخت این تسهیلات نیز مشابه طرح یکم پیوند مهر ایران، میانگین موجودی حساب بوده و افراد می توانند به صورت ماهانه و یا در یک مرحله پول خود را در بانک سپرده گذاری کنند. سایر شرایط این وام به این صورت است:
– مبلغ تسهیلات معادل ۱۳۰ درصد میانگین سالیانه موجودی حساب است.
– مدت زمان تکمیل موجودی حساب بین پنج تا ۱۰ سال است.
– دوره بازپرداخت وام پنج سال است.

بیشتر بدانید

برای دریافت رقم ۸۰ میلیون تومان که حداکثر تسهیلات قابل پرداخت در این طرح به حساب می آید باید حدود ۱۰ سال دندان روی جگر بگذارید. در سال اول باید مبلغ ۴۵ هزار تومان در ماه واریز داشته باشید. در سال دوم این رقم به ۵۷ هزار تومان و در سال سوم و چهارم به ترتیب ۷۰ و ۹۰ هزار تومان در ماه خواهد بود. در سال پنجم به شرط این که ماهی ۱۱۵ هزار تومان واریزی داشته باشید، می توانید درخواست ۱۲ میلیون و ۲۸۰ هزار تومان تسهیلات بدهید.

در سال ششم واریز ماهیانه به ۱۴۳ هزار تومان می رسد. برای سال هفتم واریزی ماهیانه ۱۸۰ هزار تومان و رقم وام ۲۸ میلیون و ۹۸۰ هزار تومان خواهد بود. در سال هشتم اگر واریزی ماهیانه را به عدد ۲۲۷ هزار تومان برسانید، تسهیلات شما معادل ۴۱ میلیون و ۸۰۰ هزار تومان است. در سال نهم با واریز ۲۸۶ هزار تومان به صورت ماهیانه می توانید درخواست وام ۵۸ میلیون و ۷۸۰ هزار تومانی کنید اما اگر کمی صبر کنید تا کار به سال دهم و واریز ماهیانه ۲۶۰ هزار تومان برسد، حداکثر رقم تسهیلات قابل پرداخت در این طرح یعنی رقم ۸۰ میلیون تومان نصیب شما می شود.

در این مدل شما واریزی ماهیانه خود را با ۲۶ درصد افزایش سالانه ارتقا می دهید اما می توانید مدل افزایش ۱۵ درصدی را هم امتحان کنید که کمترین واریزی در سال نخست مبلغ ۶۵ هزار تومان و بیشترین واریزی در سال دهم معادل ۲۲۹ هزار تومان در ماه خواهد بود.

همچنین می توانید این وام را با حفظ میانگین موجودی حساب بگیرید. برای این کار باید الان حسابی به ارزش شش میلیون و ۱۵۰ هزار تومان افتتاح کنید و برای مدت ۱۰ سال به آن دست نزنید تا در پایان سال دهم به شما ۸۰ میلیون تومان وام بدهند.

همه وام‌های قابل پرداخت به زوج‌های جوان

بیمه ازدواج؛ ۳۶۰ درجه

در واقع مدت زیادی از تشکیل بیمه ازدواج نمی گذرد. این بیمه عملا نوعی بیمه عمر و آتیه است که برخی شرایط آن تغییر کرده است. کارکرد این بیمه به این صورت است که بیمه شونده، ماهانه مبلغی را پرداخت می نماید و پس از حداقل پنج سال از مزایای آن استفاده می کند. برای مثال مزایای بیمه ازدواج بیمه ایران متناسب با مبلغی که شما به صورت ماهانه پرداخت می کنید به این شکل است:

– کمک هزینه مشاوره ازدواج حداکثر به میزان ۳۰ درصد
– کمک هزینه برگزاری مراسم ازدواج حداکثر به میزان ۸۰ درصد
– کمک هزینه تهیه مسکن یا جهیزیه حداکثر به میزان ۸۰ درصد
– جبران هزینه ناشی از لغو ناگهانی مراسم ازدواج حداکثر تا سقف ۲۰ درصد
– کمک هزینه پرداخت مهریه حداکثر تا سقف ۹۰ درصد
– کمک هزینه تولد نخستین فرزند حداکثر تا سقف ۳۰ درصد

ذکر این نکته ضروری است که بیمه های ازدواجی که در حال حاضر ارائه می شوند، هنوز با شرایط ایده آل فاصله دارد و لزوما نمی توان سرمایه گذاری خوبی برای ازدواج محسوب شوند. هر فرد باید متناسب با شرایط خود در صورت نیاز این بیمه ها را انتخاب کند. به جای بیمه ازدواج می توان از مزایای بیمه عمر و آتیه نیز استفاده کرد:

شرایط و مزایای بیمه نامه

– سن بیمه شدگان: از بدو تولد تا ۳۵ سال تمام
– مدت قرارداد بیمه: حداقل پنج سال و حداکثر تا رسیدن بیمه شده به سن ۴۰ سالگی (۴۰  مدت قرارداد + سن بیمه شدن)
– سرمایه فوت بیمه نامه: حداقل یک میلیون تومان و حداکثر ۲۰ میلیون تومان
– روش پرداخت حق بیمه: ماهانه، سه ماهه، شش ماهه، سالانه و یکجا
– ضریب تعدیل حق بیمه و سرمایه فوت: صفر تا ۲۰ درصد سالانه به انتخاب بیمه گذار

بیشتر بدانید

با توجه به این که میزان پوشش بیمه نامه بر اساس توان مالی بیمه گذاران و حق بیمه پرداختی خواهد بود، جهت توضیح و آگاهی بیشتر در ابتدا بیمه نامه با پرداخت حق بیمه ۵۰ هزار تومان برای سنین تا ۱۰ سال، مبلغ ۱۰۰ هزار تومان برای سن ۱۰ تا ۱۵ سال، مبلغ ۱۵۰ هزار تومان برای سن ۱۵ تا ۲۰ سال مبلغ ۲۰۰ هزار تومان و برای سن ۲۰ به بالا ۲۵۰ هزار تومان پیشنهاد می شود.

سایر تسهیلات قابل پرداخت ازدواج

علاوه بر موارد ذکر شده، تسهیلات دیگری نیز وجود دارند که ممکن است برای برخی افراد کاربرد داشته باشند و برای مثال اگر هر کدام از زوجین دانشجو باشند، می توانند از وام ازدواج دانشجویی استفاده کنند و یا اگر در سازمان خاصی کار می کنند که برای ازدواج تسهیلاتی ارائه می دهد، می توانند از آن بهره ببرند. زوج های جوان همچنین برای خرید اولین خانه می توانند از وام مسکن یکم نیز استفاده کنند.


حذف پیک‌های نوروزی، این تکالیف تعطیلات خراب کن!



روزنامه آسمان آبی: هفته‌های گذشته آموزش‌وپرورش آغازگر دو رویکرد نو در گستره آموزش نوآموزان در دوره دبستان بود. نخستین آن ممنوعیت برگزاری آزمون‌های تستی، هماهنگ و استانداردشده در این دوره بود و دومین‌اش جایگزینی داستان‌نویسی، به جای پیک نوروزی و تکلیف عید. گرچه هنوز سروصدای برآمده از این دگرگونی‌ها به گوش می‌رسد، آن‌چه در تصمیم‌ها به چشم می‌خورد، رویکردی تازه به آموزش و دانش‌آموز است.

بر کسی پوشیده نیست که آموزش در کشور ما همچنان بر پایه تمرین فراوان، از بر کردن مقدار فراوانی از درونمایه‌های آموزشی، طرح پرسش‌های دشوار برای ترساندن دانش‌آموز، یادآوری هرروزه و هرساعته درس خواندن، فشارهای روحی و جسمی بر دانش‌آموزان برای ادامه تحصیل، گرفتن نمره‌های بالا و معدل شگفت‌آور و در پایان، پیروزی در رقابتی بی‌پایان و آزاردهنده با خواهر و برادر و دوست و همکلاسی و همسایه و فامیل است؛ چنین رقابتی اگر هم پیروزی در پی داشته باشد، بی‌گمان شکستی برای آموزش‌وپرورش، به‌عنوان یکی از اخلاقی‌ترین کنش‌های انسانی و بسیار دور از هدف‌های کلان آن در همه ساختارهای آموزشی، است. یکی از این آزارها تکلیف‌های زیاد و پیک‌های پرحجم برای تعطیلات نوروز بود؛ روزهایی که بچه‌ها باید کنار بزرگترها در دورهمی‌های فامیلی، درعمل، دوستی و مهر و مهرورزی و دلسوزی را بیاموزند، چگونگی رفتارهای اجتماعی و همدلانه را در میهمانی‌ها و بازی‌های گروهی و شاد یاد بگیرند و در زندگی آینده‌شان به کار بندند.

روزهای گذشته خانم حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش، نیز گفت: «هدف از حذف پیک نوروزی این است که دانش‌آموزان از تعطیلات عید نوروز لذت ببرند، در مسافرت با طبیعت آشنا شوند و برای انجام فعالیت‌های جنبی در کنار خانواده وقت بیشتری داشته باشند؛ همچنین ‌بتوانند پای قصه مادربزرگ‌ها و پدربزرگ‌ها بنشینند یا مشاهدات و احساس خود را در موضوعات مختلف به نگارش درآورند.»

نخست آن‌که آموزش، به‌عنوان فرایندی برآمده از دستاوردهای علمی-تجربی، همواره می‌تواند راه‌های گوناگونی برگزیند، خطاها را اصلاح کند یا در کل راه رفته را برگردد. پیک نوروزی نیز در این زمینه تافته جدابافته نیست. گویا پس از بررسی و بهره‌گیری از تجربه‌های آموزشی و بعد از چند سال، برای آمیختن آموزش و شادی در روزهای نوروز راه تازه‌ای برگزیده شده است. چه‌بسا پس از مدتی این راه نیز نیاز به اصلاح یا بازگشت داشته باشد! اما در این زمینه چه راه‌های تازه و چه کنارگذاری روش‌های گذشته، باید دانش‌محور و تجربه‌مدار و از پشتیبانی‌های پژوهشی برخوردار باشد.

گرچه باید به دنبال آموزشی کارآمد، شاد و پرورش‌دهنده شخصیت فردی و اجتماعی نوآموزان، به‌ویژه در دوره دبستان، باشیم، تعطیلی بیش از دوهفته‌ای و بریدن از آموخته‌های چندماهه، به‌ویژه درباره دو سه سال نخست دبستان، بی‌گمان برای آموزگار، دانش‌آموز و خانواده‌اش نگران‌کننده و دردسرساز است و به نظر می‌آید آموزش‌وپرورش باید در این زمینه دست آموزگار را برای دادن دسته‌ای از تمرین‌های روزانه باز بگذارد تا بنابر سلیقه خود برای آماده نگه‌داشتن دانش‌آموزان راه‌هایی به کار برد.

روزهای گذشته، در فضای مجازی یا مدرسه‌ها و میان معلمان، کمتر مخالفتی با این دو طرح دیده شده است. گویا برای نخستین بار دست‌اندرکاران آموزشی، با اتکا به تجربه‌های معلمان، گام‌هایی به سوی بهسازی آموزشی برداشته‌اند. گرچه چنین بهسازی‌هایی، افزون بر تجربه‌های معلم، به بنیان‌های نظری استوار و علمی نیاز دارد، هیچ‌گاه نباید چشم بر تجربه‌های ملی و بومی بست و همواره باید در دگرگونی‌های آموزشی بخشی از کار را با توجه به تجربه‌های میدانی در مدرسه و کلاس و نگاه به معلمان پیش برد تا افزون بر بهره‌گیری از تجربه‌های آنان بتوان مهم‌ترین محورهای آموزش را با برنامه‌ها و سیاست‌های جایگزین همراه کرد تا هم خطا کاهش یابد و هم کارها بهتر و کارآمدتر پیش برود.

به‌هم‌ریختن قاعده‌ها

وقتی برای نخستین بار پیک شادی به مدارس آمد دانش‌آموزان خوشحال شدند. دانش‌آموزانی که قرار بود از رونویسی بی‌دلیل کتاب‌های درسی خلاص شوند و با چند صفحه پیک که جنبه سرگرمی داشت، از درس خواندن فاصله نگیرند. اما این خوشحالی مقطعی بود و خیلی به طول نینجامید. نسل بعدی پیک شادی را مثل کوهی روی شانه‌هایش حس می‌کرد. خیلی‌ها زرنگی به خرج می‌دادند و همان روز اول کل صفحات را حل می‌کردند. خانواده‌ها هم اتفاقا به این موضوع رغبت نشان دادند. برای این‌که دوست نداشتند وسط دیدوبازدید و میهمانی رفتن یک دفتر با قطع بزرگ وبال باشد و مدام سد راه میهمانان‌ شود. برای همین عملا کاربرد آموزشی نداشت. حالا اما بعد از سال‌ها پیک شادی حذف شده است.

اتفاقی که شاید بیشتر از ۲۰ سال عمر داشت حالا برای همیشه از نسل جدید خداحافظی می‌کند. مسئله اما به همین سادگی‌ها نیست؛ چراکه از این قاعده‌ها در آموزش و پرورش زیاد بوده است. قاعده‌هایی که ۲۰ سال همه منتقدان و کارشناسان از ناکارآمدی آن می‌گویند، اما هیچ کس به فکر تغییر آن نیست. اگر با معلم‌ها حرف بزنیم می‌بینیم این قواعد کل نظام آموزش و پرورش را گرفته و کمتر کسی به فکر تغییر مسیر است؛ مثل همین پیک شادی که سال‌های زیادی درباره آن می‌گفتند نمی‌تواند جنبه آموزشی داشته باشد و هزینه اضافی است. تغییرات در هر وزارتخانه‌ای با مخالفت‌های زیادی روبه‌رو است، اما به‌گواه کسانی که در آموزش و پرورش کار کرده‌اند، تغییرات در نظام آموزشی به‌مراتب سخت‌تر خواهد بود. هرچند وزیر جدید با آمدنش سعی کرده قاعده‌ها را بشکند، اما باید دید تغییر تا کی در این وزارتخانه ادامه خواهد داشت و افکار قدیمی جای خود را به ایده‌های نو خواهند داد.

گفت‌وگوی ما با معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش

پیک‌های شادی هم به خاطره پیوستند

آزاده باقری: پیک‌های نوروزی سیاه‌وسفیدی که معلم‌ها اواخر اسفندماه به ما می‌دادند و ۱۴ فروردین باید حل‌شده و رنگی تحویلشان می‌دادیم دغدغه تمام روزهای عیدمان بود؛ به‌طوری که از دهم فروردین به بعد رعشه به اندام‌ها می‌افتاد که تمام طول تعطیلات را به بازی کردن و خوش‌گذرانی و دیدوبازدید سپری کرده‌ایم و حالا پیکی در مقابل‌مان قرار دارد که فقط نام شادی را با خود به یدک می‌کشد و چیزی جز آه و افسوس و نگرانی و فشار خانواده برای رفتن به سراغ آن‌ها برایمان ندارد. حالا امسال در خبری می‌خوانیم پیک‌های نوروزی از سال آینده حذف می‌شود و به جای آن دانش‌آموزان به کتاب‌خوانی، کتاب‌نویسی، قصه‌گویی و… تشویق می‌شوند. در این زمینه با رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش، گفت‌وگو کرده‌ایم که می‌توانید در
ادامه بخوانید.

خانم حکیم‌زاده، چه شد بعد از سال‌ها تصمیم گرفتید پیک‌های نوروزی را حذف کنید؟

با توجه به این‌که در تعمیق و تثبیت یادگیری دانش‌آموزان نقش مؤثری نداشت و برعکس، به جریان فرسایشی و چالش‌برانگیزی تبدیل شده بود که تعطیلات نوروز بچه‌ها و خانواده‌ها را تحت‌الشعاع قرار می‌داد، تصمیم به حذف آن گرفته شد. بسیار مشاهده می‌شد حل این پیک‌ها به روزهای آخر موکول می‌شود و خانواده‌ها مجبور بودند دائما انجام تکالیف را به فرزندانشان یادآوری کنند. به هر حال هدف از انجام تکالیف باید یادگیری باشد و پیک‌ها این هدف را محقق نمی‌کردند. باید زودتر این تغییرات انجام می‌گرفت که دیگر امسال به‌طور جدی‌تر به آن پرداختیم.

قرار است چه فعالیت تازه دیگری جایگزین پیک‌های شادی شود؟

امسال تصمیم گرفتیم فعالیت یادگیری را جایگزین این پیک‌ها کنیم که ارزش تربیتی بالایی دارد، با اقتضائات دوران کودکی کاملا سازگار است و از طریق آن می‌توان مهارت‌های متعددی را در بچه‌ها تقویت کرد. این فعالیت‌ها با محوریت داستان است؛ داستان‌خوانی یا داستان‌گویی یا داستان‌نویسی که دانش‌آموز می‌تواند به انتخاب خودش در ایام عید آن را انجام دهد. بچه‌ها فرصت می‌یابند در عید کتابی مطالعه کنند، خلاصه آن یا خلاصه قصه‌ای را بنویسند که از مادربزرگ‌ها، پدربزرگ‌ها یا خانواده‌شان شنیده‌اند، یا می‌توانند مشاهده‌های خود را از طبیعت یا روایت‌شان را از سفری که می‌روند، یا با استفاده از تخیل‌شان درباره موضوعات اجتماعی، دیدوبازدیدها، میهمانی‌ها، محیط زیست و… داستانی بنویسند یا آن را روایت کنند؛ حتی علاقه‌مندان می‌توانند کتابی را با صدای خودشان بخوانند و آن را ضبط کنند، یا از خود در زمان اجرا فیلم بگیرند.

شاهنامه‌خوانی نیز یکی دیگر از فعالیت‌هایی است که می‌توانند برگزینند. متأسفانه در سال‌های اخیر دانش‌آموزان بیشتر زمان خود را با ابزارهای الکترونیکی‌ای مانند تلفن‌همراه، تبلت و تلویزیون پر می‌کنند و برای آشتی با کتاب و کتاب‌خوانی وقت نمی‌گذارند. ما دست‌به‌کار شدیم این آشتی را آغاز کنیم. بهترین قالب متناسب با سن کودکان داستان است که ارزش تربیتی بالایی هم دارد. ارزش قصه آن‌قدر بالاست که در قرآن هم به‌عنوان یکی از قالب‌هایی آمده که با آن پیام‌های تربیتی را برای پیامبران و انسان‌ها بیان می‌کند. به هر حال بسیاری از ارزش‌ها از طریق داستان‌ها منتقل می‌شود و مهارت‌های نوشتن، شنیدن، خواندن، ابراز وجود، پرورش خلاقیت و قوه تخیل بچه‌ها از رهگذر این فعالیت می‌تواند تحقق یابد. ما هم گفتیم می‌توانیم از این روش به بهترین شکل در اوقات فراغت دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان استفاده کنیم و آن‌ها را با این دنیای زیبا بهتر و بیشتر آشنا کنیم.

شما با این کار می‌کوشید سرانه مطالعه کشور را بالا ببرید؟ یعنی فکر می‌کنید می‌توانید بر روند مطالعات جامعه تأثیری بگذارید؟

بله، امیدواریم. شعاری که در نظر گرفته‌ایم «۵/۷ میلیون دانش‌آموز ۵/۷ میلیون داستان» است که با همکاری رسانه‌ها و معلم‌ها و اولیا و نیز آگاه‌سازی خانواده‌ها انجام خواهد شد. مطالعه باید از زمان کودکی در افراد نهادینه شود. در این صورت است که می‌توان امیدوار بود سرانه مطالعه کشور هم بالا برود.

روش انتخاب کتاب‌ها چطور است؟

انتخاب کتاب‌ها برعهده کودکان خواهد بود. قرار نیست مدارس کتاب خاصی را به دانش‌آموزان معرفی کنند. معلم‌ها و پدر و مادرها در این مورد می‌توانند راهنمای خوبی برای آنان باشند. می‌توان از کتاب‌های موجود در منزل یا از کتابخانه مدرسه یا محله‌ بهره گرفت. دانش‌آموزان می‌توانند کتاب‌هایشان را به یکدیگر بدهند. اگر سازمان‌های دست‌اندکار بخواهند کار خیریه فرهنگی انجام دهند، می‌توانند به صورت رایگان مناطق محروم ما را هم در این زمینه پوشش دهند و ما از این حرکت استقبال خواهیم کرد. برای این فعالیت نباید وجهی از خانواده‌ها گرفت و نباید کتاب یکسانی به همه دانش‌آموزان توصیه کرد. هدف ما این است که این قالب کتاب‌خوانی‌مان بسیار انعطاف‌پذیر باشد و در عین حال که دانش‌آموزان در کنار خانواده‌هایشان از تعطیلات لذت می‌برند این فعالیت‌ها را نیز انجام دهند که در نهایت به رشدشان بینجامد.

برای آن‌که در این زمینه موفق عمل شود و روش کار به‌درستی پیش برود، چه مطالعات و تحقیقاتی انجام گرفته است؟

تغییر روش استفاده از پیک‌های نوروزی در سال جدید بحث تازه‌ای نیست و هر سال درباره آن صحبت و کار می‌شود. ما در طول دستورالعمل‌های سال ۹۳-۹۲ هم تصمیم داشتیم فعالیت متمرکز و تولید پیک نداشته باشیم تا معلم‌ها بتوانند با توجه به شرایط و توانمندسازی‌هایشان برای دانش‌آموزان تکالیفی در نظر بگیرند، اما با توجه به این‌که وضعیت مدارس‌ و سطح برخورداری مناطق‌مان مانند هم نیست، برای معلم‌ها در برخی مناطق، به‌خصوص پرجمعیت، چالش‌های زیادی ایجاد کرد.

بنابراین به این نتیجه رسیدیم ۱۳ روز عید زمان مناسبی برای دنبال کردن موضوعات متنوع نیست و چه بهتر که روی فعالیت‌هایی متمرکز شویم که ارزش فرهنگی و تربیتی دارد. تقویت مهارت‌های خواندن، شنیداری و گفتاری، ابراز وجود و پرورش قوه تفکر و خلاقیت و به رسمیت شناختن حق انتخاب دانش‌آموزان، با هدایت و راهبری معلمان، از جمله اهداف مد نظر این طرح و فعالیت است. در دستورالعملی که به‌زودی ارسال می‌شود، برای معلمان، درباره انتخاب کتاب مناسب با رده سنی، توصیه‌هایی آمده است.

برآورد موفقیت در این زمینه چقدر است؟ چقدر امیدوارید این روش ‌بتواند اثرات مثبتی داشته باشد؟

با توجه به استقبال بسیار زیاد دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان و تایید دوستان حوزه کودک و علاقه‌مندان به حوزه ادبیات و هنر کودکان، فکر می‌کنم موفقیت خوبی به همراه داشته باشد. البته نقش رسانه‌ها در‌این‌باره بسیار مهم است و هر قدر آگاه‌سازی عمومی در این زمینه بیشتر شود، بهتر می‌توانیم به این سمت حرکت کنیم. کتاب‌خوانی و انس با داستان را می‌شود از کودکی تقویت کرد. یکی از مهم‌ترین گام‌ها در جهت افزایش سرانه مطالعه در جامعه را از دوران کودکی باید برداشت.

این تصمیم در راستای استفاده بهینه از این دوران و آشتی دادن کودکان با داستان‌‏ها گرفته شده است. با توجه به طولانی بودن تعطیلات نوروزی و این‌که آنان از یادگیری ‏فاصله می‌گیرند، ما این‌طور به موضوع نگاه کردیم که از این زمان برای تقویت مهارت‌هایی استفاده کنیم که در طول سال از آن‌ها سلب می‌شود‏. درواقع قرار بود پیک‌ها این ‏فقدان یادگیری را جبران کنند، اما عملا این اتفاق نیفتاد. ‏ پس باید زودتر به راهکاری تازه می‌اندیشیدیم که فعلا جایگزین آن انس‌گرفتن کودکان با داستان است. امیدواریم در این زمینه بتوانیم موفق عمل کنیم.